Brief Introduction of Nursing Laboratory

遵义医科大学护理学实验室始建于2004年，2008年与学校其他实验室一起获得国家级临床技能实验教学中心，2014年获得教育部虚拟仿真实验教学中心。开设护理学专业和助产学专业实验课程10门，在完成护理学、助产学专业本科生及硕士研究生实验教学任务的基础上，承担了临床医学、麻醉、影像等专业本科生的护理技能实验项目，同时也是我校全科医生、执业医生及住院医师规范化培训的重要场所。

现有专兼职教师48人，其中副高及以上职称8人，占总人数比例为16.7%，中级职称人数34人，占总人数比例75.6%；硕士及以上学历人数20人，占总人数比例41.7%；实验室教师平均年龄36岁。

近五年来，教师承担各级课题33余项,其中教学课题16项，获各类教学成果7项，以第一张作者发表教学论文21余篇，主编参编教材6余部。实验室教师以第一发明人申请实用新型专利共29项。实验课程获省级精品课程1门，校级精品课程3门，校级精品视频公开课1门，自主研发的《心肺复苏教育游戏软件》获得全国多媒体教育大赛“一等奖”、《现场急救技能3D实训系统》获得国家计算机软件著作权和高等学校虚拟仿真实验教学成果“二等奖”及高等学校国家级实验教学示范中心十年建设优秀实验教学成果“三等奖”。基于教育游戏软件的翻转课堂教学改革成果获2015年医学教育科学研究“二等奖”。获得学校大学生创新性实验项目4项。

实验室面积约3000平方米（包括新蒲校区、大连路校区），仪器设备总值1500余万元。每间实验室均配备有全套多媒体教学系统及先进的实验设备，包括SimMan3G超级无线智能模拟人、SimMom高级妇产分娩模型、高智能数字化成人综合技能训练系统、虚拟静脉抽血系统等实验设备，并根据培养目标及课程计划不断更新仪器设备以满足教学需求。

护理学实验室按照所承担的课程教学任务和功能分为基础人文护理实验区、专科护理实验区、护理学虚拟实验室和护理学创客空间：

基础人文护理实验区：承担《基础护理学》、《健康评估》、《护理人际沟通与礼仪》和《护理研究》等课程的实验教学。包括基础护理实验室、体格检查实验室、心肺腹检查室和护理礼仪实验室。配备了各种基础护理教学模型、虚拟静脉采血系统、智能化心、肺、腹检查教学系统、全功能高级仿真模拟人、模拟中心供氧及负压吸引系统等，可进行各种基础护理技能培训。

专科护理实验区：承担《急危重症护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》和《助产学》的实验教学。设有急救技能实验室、模拟重症监护室、模拟手术室、内外科护理学实验室和老年康复护理学实验室。配备有高级心肺复苏训练考核系统、心电教学考核系统、高智能数字化成人综合技能训练系统、气管插管模型、自动除颤仪及虚拟婴儿静脉注射系统等专科护理模型，可进行临床各专科护理技能训练。

护理学虚拟实验室：自2009年开始研发，按照B/S系统结构，采用结构化、模块化的设计方法，开发了虚拟中心、资料园地、交流互动、管理中心四个模块。目前已经研发完成心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运五项护理专业技能教学系统，并投入使用。

护理学创客空间：于2016年建成使用，下设创客翻转教室、创客工作坊和成品展览室，配备有3D打印机及打印笔、手工工具等实验器材，可进行各类临床用物的创新制作。

在实验课程体系实施的各个环节，始终坚持“以人为中心，强化人文关怀，强调基础护理，增强综合能力，全面协调发展”的护理学实验教学理念，构建了以能力培养为主线的多模块、多层次、多元化的教学体系。在开展验证型实验的基础上，注重对学生专业胜任能力和综合素质的培养，开展了综合性实验、设计性实验、虚拟仿真实验、创客教育、“突发公共事件EMSS体验教学”等实验，积极实施客观结构化临床考试（OSCE），改变了过去单一的课程考核方式，形成了从基本能力培养、专科技能培养到综合素质培养的实验课程体系，开拓了学生的创新思维，提高了学生理论与实践相结合的能力，促进了实验教学质量的提高，保障了 “人文、技能”兼备的高素质应用型人才的培养。

长期以来，我们秉承“护行於仁，理知于爱”的院训及“润育天使、呵护健康”的使命，紧紧围绕高素质应用型人才培养目标，不断优化实验课程内容和结构，调整、充实课程的实验环节，突出学生个性能力发展，注意实验教学内容与科研、社会实践应用相联系，利用现代教育手段，促进实验教学质量的不断提高，为社会输送更多具备“护理核心胜任力”的优秀人才。努力将实验室建设成为教育理念先进、教学体系科学、实验设施完善、实验教材配套、队伍结构合理、管理水平较高、教学特色鲜明的现代化护理技能实验教学中心。