遵义医科大学办公室文件
遵医校办发〔2019〕67号
遵义医科大学办公室
关于开展金课建设项目立项工作的通知
珠海校区，各院系、各部门：
课程建设是高校教学建设的基础，是人才培养的核心要素。金课建设作为教育部落实一流课程“双万计划”的重要载体，是推进学校一流课程建设和一流本科教育的首要任务。为深入推进学校课堂教学革命，通过金课建设的示范带动效应，引领学校课程建设的整体优化与转型升级，学校决定开展金课建设项目立项工作，现就有关事项通知如下。
一、建设目标
金课建设要将学生中心地位、OBE理念贯穿教学全过程，要以立德树人为根本任务，以课堂教学革命和课程教学模式改革为重点，以“两性一度”为建设标准，推动课程建设水平再上新台阶。要注重课程研究，推动高阶课程建设；强调明确建设目标，分类指导，分批建设；着力破解课程难题，问题导向解决课程痛点难点。强化应用驱动、校本建设，对标国家一流课程双万计划，努力打造国家、省、校等三级一流课程建设体系。
二、建设类别
（一）课程分类
金课建设包括线上金课、线上线下混合式金课、线下金课、虚拟仿真金课和社会实践金课等5类。
（二）建设范围
1.通识教育课程。重点建设量大面广的通识教育必修课程以及部分特色鲜明的通识教育选修课程。
2.专业基础课程。重点建设部分覆盖面大、重要性突出的专业基础课程。
3.专业教育课程。重点建设体现专业优势和特色的专业核心课程及部分覆盖面广的专业拓展选修课程。
属于以上三类平台的课程，需在“线上金课”“线上线下混合式金课”“线下金课”中选择一种进行针对性建设。
4.实践创新教育。重点建设虚拟仿真金课和社会实践金课，具体办法另行通知。
三、建设标准
（一）两性一度标准
高阶性：强调知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。创新性：一是课程内容有前沿性和时代性；二是教学形式体现先进性和互动性；三是学习结果具有探究性和个性化。挑战度：合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度。
（二）类别标准
1.一流教学体系。根据专业人才培养目标，课程性质、课程定位，比较国内外高水平大学同类课程，分析研究课程教学现状，以教学内容和课程设计为重点，加强课程内部以及课程之间的整合与优化，引入行业标准、职业资格标准，充分吸收学科新进展和新知识、编制一套既体现“高阶性、创新性、挑战度”，又富有学校特色的课程标准，构建知识、能力、素质有机融合的课程教学体系，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。
2.一流课程资源。重塑架构课程教学内容，强化课程设计，形成以知识点为中心的完整媒体教学资源，上线课程平台，满足学生个性化学习需求。课程网站要有完整的教学资源，包括教学视频、课程标准、电子教案、教学案例、拓展性阅读资源、各章（单元、知识点）配套的习题等。同时要求课程网站运行效果良好，保存有建设期内学生使用和师生互动的详细记录。
3.一流教学模式。完善课程生态，推动课程教学与信息技术的深度融合，线上线下实现翻转，师生互动快捷高效；积极推动讨论式、问题式、案例式和探究式等教学方法改革的应用与实践，将课程教学改革引向深入；积极引入外部资源合作育人，提高课程的实践性和创新性；不断加强过程考核，提升课程的挑战度。建立终结性评价和形成性评价相结合的行之有效的考核体系。同时运用网络教学资源和网络题库，推动教考分离，逐步形成一套严格达成课程要求、方式灵活多样、行之有效、具有一定挑战度的课程考核办法。
4.一流教学团队。落实四个回归，以团队建设为抓手，建立团队文化和质量文化；以德高、学高、艺高为发展目标，引导教师潜心教书育人；建立完善课程负责人制度，传帮带制度、中青年教师培养制度、教师教学能力提升计划，通过金课建设，形成一支名师引领、数量充足、结构合理、教学水平高、学术造诣深、影响力强、集体成果丰硕的高水平课程团队。
5.一流课程教材（讲义）。以深化课程教学体系和教学内容改革、培养学生的创新和实践能力为重点，经常开展课程教学研究，结合课程标准，综合分析学生、学科、学院、学校的特点和实际，争取编写一套具有特色的“高阶性、创新性、挑战度”教材，争取入选国家、学会规划教材等。建设一流教材（讲义），要充分运用现代教育技术、方法和手段，反映当代课程建设与学科发展的最新成果。
（三）认证要求
除达到两性一度标准和建设标准外，金课建设还需形成一定的高质量研究成果。一是完成一份高质量课程建设研究报告。二是公开发表一篇以上高质量教学研究论文，并标注“遵义医科大学金课建设资助项目”。三是线上金课和混合式金课须完成相应的网络资源建设与应用。四是在学校立项的基础上，所有金课必须参与完成省级金课或国家级金课的申报工作。
四、建设管理与经费资助
（一）管理办法
金课建设按照学校统筹、院系负责、课程负责人管理、教师主体、学生参与的原则进行，并实行课程负责人制度。课程负责人原则上应为副教授以上职称，申报省级、国家级的课程负责人须为教授职称。课程负责人负责课程的立项、建设、团队搭建、网络资源发布、维护、经费管理等工作。
（二）建设周期
线上金课建设周期为一年，线上线下混合式金课和线下金课建设周期为两年。考虑到学校申报省级、国家级金课的需要，首批立项金课在以上周期的基础上缩短一半。
（三）立项申报
按照分类管理、分批建设、逐级申报的原则，金课的申报必须在校级金课立项建设的基础上，才能申报省级及国家级金课。为切实保证金课建设质量，学校金课建设实行分批限额申报、总量控制的办法，首批申报15门，其中，线上金课5门，线上线下混合式金课6门，线下金课4门。
贵州省第一批9门一流课程全部纳入此次金课建设范围，不占首批申报名额，并填写申报书，建设类型为线上金课或线上线下混合式金课，必须录制网络视频资源，开展翻转课堂和教学方法改革等。本年度共计建设金课24门。
（四）经费资助
立项为校级线上金课建设的，建设经费由学校统筹，通过招投标程序，确定合作公司，统一录制，合作公司的录制及推广费用从学校教学基本建设费中支出；其余类型的金课，由学校立项，经费从二级院系中专业建设、学科建设、课程建设等经费中支出。线上金课视频录制工作按8倍课酬计算（包括课程设计、脚本编写、课程录制等），其余网络教学资源录制按6倍课酬计算，发放给相应教学团队，教学工作量纳入主讲教师绩效和晋升课时计算。一般性的网络资源制作由计算机网络中心利用慕课教室和慕课平台完成，该中心的录制、编辑工作按2倍课酬计算。
（五）认证制度
校级金课立项项目实行认证制度，建设期满，学校组织专家组对建设情况进行结题验收认证，如达到建设标准的授予遵义医科大学金课称号，获得省级、国家级金课的，根据学校教学奖励工作有关规定，给予相应的奖励；如达不到建设标准的，取消金课建设项目的立项资质，收回剩余资助经费。
五、立项流程
（一）自主申报
申报课程负责人填写《遵义医科大学金课建设项目申报书》（附件1），向所在院系申报。
报送时间：9月26日前。
（二）部门遴选
珠海校区，各院系根据专业、课程建设规划，组织专家遴选，按学校分配名额（珠海校区、基础医学院、第一临床学院各3门，其他院系各2门）择优向学校教务处报送申报材料。申报材料包括：课程申报书、课程标准（课程简介、教学大纲或课程设计等）、汇总表（附件2）。
报送时间：10月11日前。
（三）学校评审
教务处组织专家按照评审标准（附件3）进行评审，公示无异议，报学校审批后，公布立项课程名单。
联 系 人：张先杰；联系电话：28643605。
附件：1. 遵义医科大学金课建设项目申报书
2. 遵义医科大学金课建设项目推荐汇总表
3. 遵义医科大学金课建设立项评审指标
遵义医科大学办公室
2019年9月17日
附件1
遵义医科大学金课建设项目
申报书
课程名称：_________________________________________
所属专业：_________________________________________
金课类型：£线上金课£线下金课£混合金课
负责人：_________________________________________
职称：_________________________________________
所属学院：_________________________________________
联系电话：_________________________________________
邮箱：_________________________________________
遵义医科大学教务处制
二○ 年 月
